Як не пропустити важливі етапи розвитку дитини: провідна діяльність і сенситивні періоди

Напевно, всі батьки помічали, що іноді буває таке: вчиш чогось дитини, вчиш, ну наприклад, літери, але він зовсім їх не засвоює місяць, два, рік, а потім р-р-р-раз! І за пару днів все вивчив. А якщо навіть до цього рік не вчити, але почати «вчити» вчасно, теж буде р-р-раз, і все вивчив. Але існують і зворотні випадки: пропустив дитина деякий період розвитку, і якийсь навик не сформувався, наприклад, мова у дітей-мауглі, і потім вже навчити дитину надзвичайно складно, а інколи неможливо. Чому ж так відбувається?

У цій статті ми поговоримо про те, що таке провідна діяльність та сензитивні періоди розвитку. І ви дізнаєтеся, який період важливо не упустити, і як використовувати ці періоди, можна навіть сказати, природну природу дитини, для максимального його розвитку.

Провідна діяльність

Спочатку складне визначення: Провідна діяльність – це така діяльність дитини, розвиток якої визначає найважливіші зміни у психічних процесах і психологічних особливостях його особистості.

Простіше кажучи, не всі заняття дитини однаково впливають на його психіку. Займається дитина, умовно, Дією 1 і 2 Дією. Коли він займається Дією 1, то це якимось чином його розвиває, доповнює досвід, розширює кругозір, але якісно не впливає на його психічні процеси або формування особистості. А ось якщо він займається Дією 2, ось тут відбуваються потужні процеси, які докорінно впливають на те, яким стане дитина і як піде його розвиток.

Давайте подивимося тепер за віком, яка провідна діяльність якого віку відповідає.

• З народження до 1 року – безпосередньо-емоційне спілкування дитини з дорослим.
• З 1 року до 3 років – предметно-маніпулятивна.
• З 3 до 7 років – сюжетно-рольова гра.
• Молодша школа – навчальна діяльність.
• Підлітковий вік – особистісне спілкування з однолітками.
• Юнацький вік – професійно-навчальна діяльність.

Це зовсім не означає, що в конкретному віці дитина повинна займатися весь час тільки «правильної» провідною діяльністю, але саме вона чинить на нього максимальний вплив. Якщо Ви будете 10-місячному малюку показувати картинки з тваринами, це буде для нього можливо цікаво і пізнавально, але обнімашки-целовашки, підкидання вгору, ніжні розмови будуть мати куди більш важливе значення для його розвитку і становлення його особистості. Вчити букви в 4 роки для когось виявиться цілком правильною ідеєю, але варто не забувати, що найбільший вплив на розвиток надаватимуть гри. 7-річка і навчання – це те, що потрібно!

Сензитивні періоди

У житті дитини існують також періоди, в які дитина найбільш чутлива до придбання тих чи інших умінь і навичок. Ці знання дуже корисні для педагогів і батьків, щоб не упустити період, найбільш сприятливий для розвитку дитини.

Кожен такий період триває обмежена кількість часу, і якщо ми його пропускаємо, то заповнити прогалину буває дуже важко або неможливо. Таке ось своєрідне «вікно можливостей», яке в якийсь момент закривається. Наприклад, якщо в період освоєння мови дитина була в немовний середовищі (діти-мауглі, діти з сильною педагогічною занедбаністю), то в більш пізньому віці він вже не здатний на повноцінне її освоєння.

Які ж виділяють сенситивні періоди розвитку:

• Сензитивний період розвитку мови (0-6 років);
• Сензитивний період сприйняття порядку (0-3 роки);
• Сензитивний період сенсорного розвитку (0-5,5 років);
• Сензитивний період сприйняття маленьких предметів (1,5-6,5 років);
• Сензитивний період розвитку рухів і дій (1-4 роки);
• Сензитивний період розвитку соціальних навичок (2,5-6 років);

Вільна гра прекрасна для всього дошкільного періоду і навіть пізніше. Тут тобі і порядок, і маленькі предмети, і все-все-все.

Деякі батьки намагаються якомога раніше навчити дитину читати, рахувати або писати, бо вважають, що це дасть їй перевагу в майбутньому. Але якщо процес навчання відбувається занадто рано, без природної зацікавленості, дитина може втратити мотивацію до пізнання. Вона швидко запам’ятає інформацію, але без глибокого розуміння.

Наприклад, навчання письма до 5 років може бути складним через те, що дрібна моторика ще не розвинена достатньо. Дитина може запам’ятати, як пишуться літери, але це потребуватиме від неї значних зусиль, що може викликати роздратування і втрату інтересу до навчання.

Як знайти баланс між розвитком і грою

Щоб розвиток дитини був гармонійним, важливо поєднувати навчання та вільну гру. Ось кілька ключових принципів:

• Дотримуйтесь природного темпу розвитку. Не змушуйте дитину до занять, якщо вона не проявляє до них інтересу.
• Використовуйте провідну діяльність для навчання. Малюки найкраще засвоюють інформацію в грі, тому для них навчання має бути невимушеним та інтерактивним.
• Будьте уважними до дитини. Спостерігайте за її інтересами і підлаштовуйте навчальні моменти під них.
• Не пропускайте важливі етапи розвитку. Якщо у певний період дитина найбільш сприйнятлива до освоєння мови, сенсорного чи соціального розвитку, використовуйте це на благо.

Кожен етап розвитку дитини має свої особливості, і головне завдання батьків – не лише підтримувати малюка, а й не заважати природним процесам. Важливо створювати сприятливі умови для засвоєння нових навичок, не змушувати дитину робити те, до чого вона ще не готова, і водночас не ігнорувати сенситивні періоди. Тоді навчання та розвиток стануть не обов’язком, а природною частиною життя, яка приносить радість і задоволення.